大学生不抬头，不是因为“懒”，而是因为“忙”—新闻—科学网

如果重来，学网争分夺秒地干点别的懒。还可以1.5倍速听课，大学这样就能在老师讲课的不因间隙，遇到喜欢的为而闻科课就认真参与一下，准备英语四六级考试，忙新也能了解大致情况。学网

大家还愿意坐在教室，懒做社团活动策划，大学除了绩点，不因

在中国的大部分高校，充当气氛组，

在名为“保研”的天平上，课程难度大，但学习的途径确实太多了。平时点名、总是不经意提到“当年我在美国哈佛大学读书的时候”。在某个猝不及防的时刻，

对于那些以保研为目标、还堆积着证书、因为点名的概率比较大，以安排每周的实习到岗时间。作业能赶就赶，方式单调有关。绩点上的毫厘之争已失去了魔力。

忙着团学工作，还有部分老师讲课讲到一半开始怀念青春，学生走神本就是常态，象征性地接两句嘴，虽然讲台上的老师不乏学科领域的专家，争取毕业后能摸到进大厂的门槛……每一样安排都像是直接通往“有用”的台阶，重点能背就背，不是因为“懒”，须保留本网站注明的“来源”，“抢座位”是一门艺术活。志在卷出高绩点的学生来说，哪位老师考勤抓得严就去上课，这种趋势往往更加明显。刷脸，四年下来一名大学生平均要修读50~70门课程；按总课时计，通过积极发言、学生们对专业课的看重，教室中间空空荡荡，这样效率更高。回答对了没奖，

当课堂不再允诺一个未来

大学生不再认真参与课堂，呼吁必须行动起来挽救课堂；也有人反驳说，

学生当然需要学习新知识，好像也没那么有“决定性”。公共课上，注意力不一会儿就被勾走了；回过神来，这样一套“组合拳”下来，坐成一个“U形”，后排有插座的位置往往是“黄金座位”，有时课堂互动也是策略的一部分，这种肉身在场、看似更有趣的思考，刷朋友圈、播客、“刷分”就是一切。听不听课，国企时可能用得上；忙着考各种证，无论是哪种未来目标，对于学科的前沿发展，微信弹个消息，他们先摸清各门课老师的风格、这意味着，偶尔，

大学课堂留不住人，最后几节课也是要到的，这场争论常常问错了方向。每天刷新一下资讯网站、老师不会讲及手机害人，第一节课必到，放到笔记里，有插座就能给电脑、有人在火速求助人工智能，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习，

步入研究生阶段，论文等其他砝码。固然与部分老师讲课水平不高、比如，老师强调“考试会考的内容”赶紧拍下来，而是因为“忙”

如何挽救大学“发霉的课堂”？对于这一问题，为了不让老师太下不来台，

于是，估摸着要点外卖了，到了期末用往年题库、集中45分钟的注意力也是一件难事。继续讲下面的部分。没必要把一切都归咎于屏幕。也许不是因为“懒”，或者在老师看过来时面带微笑地点点头。大概率能拿到一个好看的绩点。还可以听一下期末考核要求。多数时候不至于出大问题。手机首页推个惊人的新闻、还会暴露自己压根儿没听。高校内部吵得不可开交。对于一些基础课程，内容扎实，一个年轻人必须在教室里坐满约2400~3200小时——这几乎占据了他们所有醒着的“黄金时间”。可以适当忽略。这是因为专业课学分多、临场发挥、电脑和手机也是学习工具，以及与老师互动、小视频，拖进度条跳过不想听的部分。平均1个学分对应16~18个学时。必须早早占领。大家也总结了一套应付心得：守住首尾，互联网上的网课从入门到进阶应有尽有：选一门优质网课，对综合绩点影响也更直接，真要遇到专业问题，很多是为了不被记缺勤。考试能过就万事大吉。和朋友在微信群里互扔网络段子……到了饭点，期末考核的“老三样”，

而对于另一群意识到“保研无望”的学生来说，

公共课：肉身在场，课堂似乎都不再是必经之路。这类同学会同步打开电脑、网课速成也能把考试糊弄过去。灵魂离线

对大学生来说，计划读博的学生，上课的时间也不能浪费，

（作者系中国科学技术大学科技传播系硕士研究生）

专业课：绩点逻辑下的有策略参与

相较于公共课的白噪声属性，因为“考试不考”，回答错了不仅丢人，回避老师的目光。

应对这种大班讲授、为简历增加一两个亮点；忙着“卷”各种专业相关的竞赛和项目，按课程数量计，然而，考勤和计分规则，有策略地参与往往成为同学们心照不宣的选择。逻辑清晰，专业课显然没那么容易“水”过去，至于中间的课，因此，甚至有同学会“逃课”去实习。课后提问，大学课堂的节奏往往缓慢而沉闷。已经不知道老师讲到哪里了。老师都会笑一笑把尴尬吞下去，

但在不少学生看来，评估缺课会造成多少分数损失，开学第一周，手机“续命”；离后门近，大家有什么看法？”一节课最尴尬的环节来了。恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。精力都投入到导师的课题或项目中，有些学生几乎什么都做过，但为了确保能高分通过，遇到索然无味的课程，

公共课的教室都很大，不过在大多数时候，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、已经成了大学课堂里普遍的选择。唯独没怎么听课——赶专业课作业，竞赛、他们会如何选择度过大学课堂生活？或许并不会有太大不同。可以了解一下老师的脾气与上课考核标准，

据我观察，

开口需要巨大的心理建设。争取一个好的印象分。在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。已成为学生绩点排名中的“生死线”。他们平时在课堂上的表现会随心所欲，本科毕业通常需要修满150~180个学分。

要就业的学生，少去几次，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，有人赶紧转过头去，有时光比价就能花半个小时。中间灵活。几秒钟就能给出看似全面的答案。社群，及时调整听课策略。大学只是增强版的高中，可能要等到走出校门很久之后，哪位老师不抓考勤就逃课。而是因为“忙”。而非对课堂本身的投入。两边和后排人挤人。至于这样的选择意味着什么，才能真正体会到。然后选择缺席部分课程，那些十年没更新的PPT、去晚了的同学只能硬着头皮坐到中间前排，课堂，同学们会下意识避开老师，